国語開化塾 最新チラシ

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国語開化塾・藤本

コラム 第27回

小さな目標を立てての自学自習。
その大切さが分かった人は、好きなものを好きなだけ勉強するようにしてください。
気が向いた時には、その熱が冷めるまで。気分が乗らないときには、1項目や1問でもいい!と割り切って。
する時はする何もしないは避ける。その習慣が身についてくるだけで、未来は明るいのですよ。



さて、今日のテーマは【何を勉強の材料とするか】です。
単刀直入に言えば、必要なのは杖となる一冊の参考書と補佐役としてのGoogleです。


◆まずは好きな科目から◆
まず手を出すべきは、やはり好きな科目です。親友や好きな子を優しく想いやれないような人は、皆に優しくなんてできません。好きな科目、頑張ってみたい科目で“小さな習慣”さえ続かないようならば、それは目標設定に無理があるか、まだ勉強するタイミングで無いかだと言えます。何か一つで小さな自信をつけてから、手を広げるようにしましょう

科目が決まったら、本屋さんへ足を運び、参考書を探します。続けられそうな一冊を探しますが、進め方も自身の思う通りでいいのですから、気を楽にしてください。勉強に不慣れな人は、薄い冊子を求めて、どんどん終わらせる喜びを実感していくのもいいですね。疑問や気になることが出てきたら、Google先生にどんどん聞きます。気の済むまで掘り下げましょう。

気の向くまま、気の済むまで

◆充実の向こう側へ◆
勉強を続けていれば、必ず充実感が湧いてきます。この充実感によって心のエンジンがかかり、内発的動機づけによって前進しようとしている自分に気が付く、という精神状態にたどり着くことが重要です。ここでも「早く気付いた者勝ち」。気づきがあったら素直に行動してみましょう。
そのうちに、初めに選んだある教科は、得意科目として自信を与えてくれるようになります。そして「ある教科だけ得意である」という状況の向こう側、つまり他の科目への吸収意欲もまた、頭をもたげてくるのです。


◆Straight roads do not make skillful drivers◆
好きな科目から、自分で選んだ続けられそうな参考書で学ぶ。
何の変哲もなさそうな学習ですが、今回までにお伝えしたように、向き合い方が違います。
近道を探して慌てるよりも、“自分らしく”地道を歩みましょう。一気に拓ける瞬間がくるのです。


【つづく】

コラム 第26回

さて、コラムは本題に戻ります。
自ら進んで勉強に取り組む。そういう子たちの仲間入りをするために、勉強嫌いな子たちがくぐるべきは、どのような入り口なのでしょうか。


勉強するのがイヤなら、勉強しないほうがいい。……と、先のコラムでは書いてきました。それが、まぎれもない私の本音、正しい勉強との向き合い方だと思っています。
しかし、本当に不思議なのですが、勉強には“しない言い訳”よりも“しなきゃいけない言い訳”がたくさん揃っていて、それを意識せずにはいられないというのが、こどもたちの多くにとっても実際です。


「『しなさい』って言われてするのはイヤだ。ツマラナイ。」
これは、勉強“しない言い訳”の代表例の一つですが、「だったら、“しなきゃいけない”と分かっている勉強を、自分の思うままに進めましょう。」というのが、やはり私の回答になります。
そして、とにかく続けられるように「ハードルは下げまくれ!」とも伝えます。みんな重い! 重い重い重いっ!!というのが私の考えです。


『小さな習慣』スティーヴン・ガイズ(著)/田口未和(翻訳)

この春刊行された上の書籍、皆さまの中にもネットや書店で見かけられた方がいらっしゃるかもしれません。なんだか、可愛さとゆるさの先行する表紙なのですが、こどもたちの習慣づくりにも役立つことが書かれていました。
●習慣化されていない行動をするときには、モチベーションや意志の力が必要だが、それがかえって「何かをするとき」の大きな障害になる。
●“小さな行動”による成功の繰り返しで自己肯定感が生まれ、自信となり、繰り返しが習慣になると、習慣化された行動が大好きな脳によってようやく「新しい変化」を受け入れられる。
……とまぁ、そんなことを脳の仕組みや潜在意識の法則とやらから、解説しています。


目標と達成について、「腕立て伏せは1回からでいい」と例が挙げられていたのですが、なるほど確かに!と感心しました。自分にとって重い目標を立て、腰が重くて持ち上がらない。そんなことを繰り返すくらいなら、「毎日1回」の方が先へ進みます
1を10にしていく試みよりも、0を1にすることのほうが大変だというのは教育分野にいて日々感じることです。それを、ハードルを思い切り下げることで、軽やかにスタートさせようというのです。「1回では、しょーもない」と考えてしまいがちですが、話題の“自己肯定感”はココで使うのですね。 


ここまで読んで物足りなさを感じる方も、忘れないでください。これは入り口です
でも、確実に能動的で、前向きな進路です。バカにしてはいけません。指示されてする学習なんかより、よっぽど後に活きてくる第一歩。それゆえ干渉無用口出し厳禁です。(そもそも勉強を管理・口出しされている子に、優秀な子はいません。これまでに、一人の例外も見ていません。)

試験直前の子でもなければ、慌てず、とりあえず3日間、“最小目標”を達成しながら過ごしてみてください。その後で「これじゃ、しょーもない」と本人が気づき、“最小卒業”と“次の目標”を決められれば、すばらしい! 3日間で我慢したのが「もう少し(勉強を)進めたい」という気持ちなら、嬉しいですね。
ただし、こどもたち諸君、ハードルは上げすぎないように! そして息苦しくなったら、“小さな目標”で成功した経験を思い出して、いつでも立ち返りましょう。勉強は楽しくなければいけません。







次回は、「では何をするのか」ということをテーマにお話しします。
もちろん自由、何でもいいんですけれどね、基本は(^^♪


【つづく】


※マーク先生は「“自己肯定感”を育てる」というのが大嫌い! これについては、また別に書きます。